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Les connaissances didactiques et pédagogiques en EPS : Qu'est-ce que l'Éducation Physique et Sportive ? Sport ou EPS ? Les finalités de l'EPS Les connaissances didactiques Le développement moteur de l'enfant de deux ans à onze ans Les habiletés motrices mises en jeu en EPS Quelles approches pour enseigner l'EPS ? L'approche cognitive L'approche écologique Les connaissances pédagogiques Le socle commun de connaissances, de compétences et de culture L'EPS dans les programmes : une entrée par les compétences Les outils institutionnels de l'enseignant Enseigner l'EPS : oui, mais comment ? La réflexion POUR l'action Créer un environnement favorable Le module d'apprentissage et sa conception Les séances : de l'évaluation diagnostique à l'évaluation sommative La réflexion DANS l'action : conduire sa séance d'EPS Créer un environnement d'apprentissage L'EPS à l'école oui, mais pas que La réflexion SUR l'action L'évaluation pour l'enseignant La régulation de son enseignement Différencier en EPS Des modules d'apprentissage à l'école primaire : Action-performance Les activités athlétiques en maternelle Les activités athlétiques au cycle 3 Adaptation à l'environnement La course d'orientation à l'école primaire La natation La pratique de la bicyclette et le savoir-rouler Activités d'expression La danse Les arts du cirque Coopération - opposition Un jeu collectif en maternelle : la balle brûlante Les jeux collectifs au cycle 2 Les jeux présportifs collectifs Le tennis de table au cycle 3

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