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Remerciements Introduction Première partie. La bande dessinée comme objet d'enseignement 1 Qu'est-ce que la bande dessinée ? - 2 Contexte historique et culturel - 3 Apports et écueils de l'enseignement de la bande dessinée - 4 La place de la bande dessinée sur le terrain - 5 Les instructions officielles suisses romandes - Conclusion Deuxième partie. Conceptualisation du rapport à la bande dessinée 1 Définir la bande dessinée : perspectives actuelles - 2 La bande dessinée comme outil de littératie médiatique multimodale - 3 Du « rapport à » au rapport à la bande dessinée Troisième partie. Cadre méthodologique 1 Fondements épistémologiques et méthodologiques - 2 La collaboration - 3 Construction du matériel empirique - 4 Planification des séquences - 5 Le traitement et l'analyse du matériel empirique Quatrième partie. Présentation des résultats 1 Temps 1 : amont de la planification - 2 Temps 2 : planification de la séquence - 3 Temps 3 : enseignement de la séquence Cinquième partie. Construction d'un rapport à la bande dessinée 1 Deux plans et cinq dimensions au fil du temps - 2 « Évolution » et interrelations - 3 Dilemmes des enseignant·es - Conclusion et perspectives Bibliographie Annexes 1 Guides d'entretien - 2 Planification de la séance dédiée à l'eye tracking (secondaire II) - 3 Dossier didactique sur Persepolis (secondaire I, version remaniée) Bibliographie des oeuvres citées et reproduites dans le dossier didactique Crédits iconographiques Table des matières

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