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A-t-on le droit de parler de religion à l'école publique ? Appartient-il à l'école ou aux parents de faire l'éducation morale des enfants ? Doit-on inculquer les valeurs républicaines ? Comment présenter nos institutions aux élèves ? Autant de questions auquel cet ouvrage propose de réfléchir en offrant des orientations pédagogiques précises et des outils didactiques pour développer l'esprit critique des élèves. L'enseignement moral et civique ne saurait consister en une simple transmission de règles de conduite à appliquer quels que soient les situations et les contextes. En effet, les problématiques morales n'ont de sens, à l'école, que si elles permettent de nourrir les échanges et d'envisager plusieurs possibles. Cet ouvrage conforme au programme d'enseignement moral et civique de 2024 propose aux enseignants de CM1, CM2 et 6e des appuis et des outils pour aider les élèves à construire leur jugement grâce à une réflexion, à la fois collective et individuelle, relative à des situations précises et diverses. L'ouvrage rappelle dans un premier temps les enjeux éducatifs et sociaux que représente l'enseignement de la morale et du civisme. Loin de l'enseignement moralisateur d'autrefois, l'EMC consiste aujourd'hui en une approche méthodique visant à construire des repères, des savoirs et des valeurs, à construire sa pensée. L'ouvrage organisé autour de 7 thèmes (" les élections ", " le pouvoir du peuple ", " le respect des différences ", " l'égalité ", " la liberté de conscience ", " utiliser internet à bon escient " et " se forger sa propre opinion ") développe les concepts clés en proposant des mises en situation réelles et des exercices autour de documents d'étude (textes, tableaux, schémas). Un glossaire proposé en fin d'ouvrage permet de retrouver les définitions des notions abordées en classe. Ressources numériques : les fiches exercices et les documents à étudier.

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