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Pour les décideurs hospitaliers et les responsables de formation, l'intelligence artificielle générative (IAG), la certification périodique et la réingénierie des métiers font évoluer les modes d'apprentissage et de transferts des compétences : la formation en santé est devenue un véritable levier stratégique. Au même rang que la démarche qualité et des enjeux médicaux et soignants, elle conditionne la sécurité des soins et la performance des professionnels de santé. Le premier tome de cet ouvrage de référence en ingénierie pédagogique en santé propose l'approche pentagonale, avec une approche systémique, et développe deux dimensions principales : une première partie sur le rôle du politique et de l'institutionnel (GHT, agences régionales de santé, établissements de santé), puis une seconde partie consacrée à la place du patient formateur. Pour la première fois dans un ouvrage d'ingénierie pédagogique, le patient y est reconnu comme un acteur à part entière. Quinze chapitres réunissent dix-neuf contributrices et contributeurs - directeurs d'hôpital, coordonnateurs généraux des soins, enseignants-chercheurs et patients partenaires de France, du Québec et du Luxembourg. Simulation, pédagogie par les pairs, immersion expérientielle, partenariat patient : autant de pratiques que l'ouvrage documente. Un livre pour les décideurs, formateurs, professionnels de santé et patients. La formation en santé ne doit pas être considérée comme une variable d'ajustement budgétaire, mais, bien au contraire, elle prépare les métiers de demain dans le secteur de la santé. Former autrement, pour soigner mieux.

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