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Nourri dès l'enfance par des séjours africains qui ont façonné son regard, l'auteur a puisé dans ces expériences une autre manière d'être : sens du collectif, fidélité aux liens, primauté de l'humain sur l'argent. Cette richesse, il l'a transmise au coeur des classes de ZEP, là où l'enseignement se confronte aux écarts de niveaux, au décrochage scolaire et à l'urgence du terrain. À travers le travail en équipe, l'attention fine portée aux élèves et une approche renouvelée des mathématiques, ce récit donne à voir une pédagogie vivante, fondée sur la coopération, la recherche partagée et l'engagement volontaire des enseignants. Succès et échecs s'y croisent, sans fard, au plus près de la réalité des classes. Cet ouvrage témoigne d'années de pratiques et de réflexions menées par Bernard Lahorgue-Poulot, enseignant et formateur, et Anne Pineau-Louassier, psychologue, dont le regard sur le monde adolescent éclaire et enrichit l'expérience pédagogique. Ensemble, ils livrent un récit à la fois incarné et réflexif, nourri par le terrain, la recherche et l'écriture collective.

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