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Enseigner, lire, écrire, penser... au temps de l'IA Depuis trois ans, le sujet de l'intelligence artificielle connaît une accélération stupéfiante. Jamais une technologie n'avait amené enseignants et élèves à interroger de façon aussi frontale le sens de l'école. C'est ce qui a motivé la rencontre organisée par L'École des lettres le 24 septembre et qui donne lieu à un dossier dans ce numéro sur le thème « Enseigner, lire, écrire, penser... au temps de l'IA ». L'idée étant d'aborder le sujet du point de vue de l'école, sans technophobie ni technophilie, mais avec un regard critique, et surtout en cherchant comment utiliser l'IA de manière intelligente. Peut-être faudrait-il ne pas s'adresser à elle comme à une personne, suggère Philippe Meirieu dans un entretien de haut vol. L'écrivaine Fanny Chartres, quant à elle, retourne dans les années 1990 enquêter sur un épisode cruel de l'histoire de l'Irlande autour des couvents de la Madeleine où des jeunes filles ont été placées et maltraitées dans l'ombre.

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